Linki ułatwień dostępu Przejdź do treści

Ogłoszenie otwartego konkursu ofert na realizację zadania publicznego "Weekendowe zajęcia specjalistyczne - Trening Umiejętności Społecznych (TUS) i socjoterapia".

Nr: 20525/2026

UPROSZCZONA OFERTA REALIZACJI ZADANIA PUBLICZNEGO

POUCZENIE co do sposobu wypełniania oferty:
Ofertę należy wypełnić wyłącznie w białych pustych polach, zgodnie z instrukcjami umieszczonymi przy poszczególnych polach lub w przypisach.
Zaznaczenie gwiazdką, np. "pobieranie*/niepobieranie*" oznacza, że należy skreślić niewłaściwą odpowiedź i pozostawić prawidłową. Przykład: "pobieranie*/niepobieranie*".

I. Podstawowe informacje o złożonej ofercie

1. Organ administracji publicznej, do którego adresowana jest oferta

Urząd Miasta Stołecznego Warszawy

2. Rodzaj zadania publicznego1)

 32) przeciwdziałanie uzależnieniom i patologiom społecznym

II. Dane oferenta(-tów)

1. Nazwa oferenta(-tów), forma prawna, numer w Krajowym Rejestrze Sądowym lub innej ewidencji, adres siedziby, strona www, adres do korespondencji, adres e-mail, numer telefonu

Nazwa: Zarząd Mazowieckiego Oddziału Wojewódzkiego Towarzystwa Przyjaciół Dzieci, Forma prawna: Stowarzyszenie Rejestrowe, Numer Krs: 0000134684, Kod pocztowy: 00-056, Poczta: Warszawa, Miejscowość: Warszawa, Ulica: Kredytowa, Numer posesji: 1a, Numer lokalu: 13, Województwo: mazowieckie, Powiat: Warszawa, Gmina: Ochota (dzielnica), Strona www: www.maz.tpd.org.pl/, Adres e-mail: biuro-tpd@tpd-maz.org.pl, Numer telefonu: +48228262715,

Adres korespondencji:
Kod pocztowy: 00-554, Poczta: Warszawa, Miejscowość: Warszawa, Ulica: Marszałkowska, Numer posesji: 34/50, Numer lokalu: 99, Województwo: mazowieckie, Powiat: Warszawa, Gmina: Śródmieście (dzielnica),

2. Dane osoby upoważnionej do składania wyjaśnień dotyczących oferty (np. imię i nazwisko, numer telefonu, adres poczty elektronicznej)

Elżbieta   Dziekanowska

Adres e-mail: e.dziekanowska@tpd-maz.org.pl Telefon: 694702401

III. Zakres rzeczowy zadania publicznego

1. Tytuł zadania publicznego

Weekendowe zajęcia specjalistyczne - Trening Umiejętności Spolecznych (TUS) i socjoterapia

2. Termin realizacji zadania2)

Data rozpoczęcia

20.11.2026

Data zakończenia

31.12.2026

 

3. Syntetyczny opis zadania (wraz ze wskazaniem miejsca jego realizacji)

Opis zadania

                        Zadanie zakłada organizację i prowadzenie weekendowych zajęć specjalistycznych: Trening Umiejętności Społecznych (TUS) i socjoterapia.
Trening Umiejętności Społecznych (TUS) – to trening grupowy podczas, którego terapeuci modelują zachowania dzieci i młodzieży w różnych sytuacjach społecznych. TUS to zajęcia dzięki, którym uczestnicy z pomocą specjalistów mają okazję kształtować umiejętności współpracy w grupie, nauczyć się efektywnej komunikacji i rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z trudnymi emocjami. Podczas zajęć uczestnicy otrzymują wiele informacji zwrotnych i wsparcie – zarówno specjalistów, jak i pozostałych osób w grupie. To dla nich szansa, by w bezpiecznej i życzliwej atmosferze nauczyć się, jak budować satysfakcjonujące relacje z innymi ludźmi. Uczestnik, który:
- ma problem z zawieraniem nowych znajomości;
- prezentuje zachowania uległe lub agresywne;
- nie potrafi sobie radzić z emocjami swoimi i innych osób;
- ma trudności w relacjach z rówieśnikami lub dorosłymi;
- nie zawsze wie, jak zachować się w danej sytuacji społecznej;
zostaje skierowany na zajęcia TUS, aby nabyć umiejętności pomocne w przezwyciężeniu/ poradzeniu sobie z powyższymi trudnościami.
Jakie umiejętności zdobędzie uczestnik podczas zajęć?
- umiejętność budowania poczucia własnej wartości i pozytywnej samooceny;
- różnicowania i nazywania emocji oraz radzenia sobie z nimi;
- uważnego słuchania i zadawania pytań oraz prowadzenia rozmowy;
- asertywnego wyrażania swojej opinii;
- proszenia o pomoc;
- reagowania na pochwały i komplementy;
- zawierania i utrzymywania znajomości.
Ważne, by grupa była na podobnym poziomie wiekowym, poznawczym, intelektualnym i komunikacyjnym – wtedy formy wsparcia będą adekwatne do możliwości każdego uczestnika. W tym założeniu ważnym narzędziem jest modelowanie prawidłowego zachowania, oraz ćwiczenie umiejętności przez odgrywanie scenek. Zdolności uczenia się̨, przez obserwację umożliwiającą dziecku nabywanie umiejętności w bezpiecznych warunkach. Zajęcia są przestrzenią do przetestowania i omówienia różnych sposobów reagowania, co wspiera ich generalizowanie i wykorzystywanie poza salą zajęciową. Dlatego ważnym zadaniem prowadzących jest stworzenie takiej przestrzeni, w której uczestnicy będą się czuli bezpiecznie i swobodnie. Pozwoli to na zdobywanie dobrych doświadczeń, a w efekcie przenoszenia nabytych umiejętności na inne sfery życia takie, jak szkoła czy życie rodzinne. Kształtowanie kompetencji społecznych jest bardzo ważną formą wspierania rozwoju dzieci i młodzieży, często jednak pomijaną w procesie edukacji formalnej. Kompetencje społeczne decydują̨ o poziomie socjalizacji jednostki, jej dojrzałości do pełnienia rożnych ról społecznych – początkowo ucznia/dziecka a później małżonka, rodzica czy pracownika. Wpływają na nasze relacje z innymi, poziom społeczny oraz osiąganie celów życiowych. Wiąże się to nie tylko z osiąganiem sukcesów, ale również z budowaniem samooceny oraz pewności siebie młodych osób. Podsumowując, Trening Umiejętności Społecznych to forma wspierania kompetencji społecznych dzieci z różnymi trudnościami. Wykorzystuje proces uczenia się, modelowania, odgrywania ról oraz generalizacji. Pomaga dzieciom w każdym wieku w wypracowaniu strategii radzenia sobie z codziennymi sytuacjami oraz nazywania, rozumienia i regulowania emocji. Z analizy potrzeb wynika, że są dzieci kwalifikujące się do zajęć Treningu Umiejętności Społecznych i wręcz zaleca się ich uczestnictwo. Z tego względu po diagnozie, do TUS zostaną zakwalifikowane osoby mające duże trudności w kontaktach społecznych i pracy z grupą, które uniemożliwiają im uczestnictwo w realizowanych zajęciach socjoterapeutycznych. Trening Umiejętności Społecznych prowadzony będzie przez 2 trenerów. Zadaniem trenera nr 1 jest wdrażanie dla grupy uczestników tematów związanych z zajęciami, eskortowanie przez szereg zadań podczas treningu związanego z wdrażaną umiejętnością, w konsekwencji – nabywaniem przez uczestników kompetencji w ogólnym ujęciu grupowym. Zadaniem trenera nr 2 jest towarzyszenie dzieciom w treningu na poziomie dopasowanym do ich możliwości i deficytów. Trener nr 2 modeluje zachowania jednostek, rozwiązuje konflikty i rozładowuje złożone emocje związane z trudnościami spowodownymi brakiem szeregu umiejętności przez uczestników, na różnych poziomach funkcjonowania w grupie treningowej. Trener nr 2 rozładowuje napięcia z tym związane tak, aby trener nr 1 mógł prowadzić uczestników, próbujących wcielać nabywane umiejętności w życie. TUS będzie się odbywał w małych grupach tak, by trenerzy mogli modelować zachowania uczestników, a kontakty i interakcje społeczne odbywały się w naturalny sposób (nie tylko dziecko – dorosły, ale również dziecko - dziecko). Dzieci do grupy będą kwalifikowane na podstawie zgłoszeń rodziców bądź opiekunów, po uprzedniej konsultacji oraz we współpracy z pracownikami socjalnymi, asystentami rodziny z Ośrodka Pomocy Społecznej w Dzielnicy Ochota, pedagogami/psychologami szkolnymi. Trening Umiejętności Społecznych będzie odbywać się w niedzielę. Zajęcia będą trwały 2 godziny. Jest to niezbędne, aby dać dzieciom czas potrzebny do wyciszenia grupy, wprowadzenie ćwiczeń przywracających koncentrację potrzebną do realizacji danego tematu. Dzieci realizują zadania w różnym czasie, dlatego niezbędna jest faza na korygowanie wdrażania umiejętności poprzez powtarzanie ćwiczenia. Grupa treningowa będzie dopasowana do wieku oraz poziomu trudności uczestników. Trening Umiejętności Społecznych będzie prowadzony przez dwóch specjalistów mających uprawnienia do prowadzenia zajęć oraz spełniających warunki zawarte w ustawie dotyczącej niekaralności.
Wskaźnik ilościowy - 8 godzin x 2 osoby + 1,5 godziny konsultacji i rekrutacji.
Z działania skorzysta min. 5 dzieci.

Socjoterapia – zajęcia socjoterapeutyczne to zajęcia grupowe, których zadaniem jest budowanie w grupie sytuacji korekcyjnych przeciwstawnych do błędnych sądów o sobie i innych. Warsztaty wzmacniają potencjał dziecka umożliwiając w ten sposób radzenie sobie z trudnymi sytuacjami. Zajęcia budują sytuacje sprzyjające poznawaniu i kształtowaniu siebie. Socjoterapia to długofalowy proces zmian zachodzący w grupie rówieśniczej. Zajęciom socjoterapeutycznym przyświecają cele takie, jak: odreagowanie napięć emocjonalnych, korektura sądów poznawczych. realizacja potrzeb wynikających z wieku, sytuacji życiowej czy fazy rozwojowej. Realizacja potrzeb poznawczych w obszarach: „ja”, inni, co mogę zrobić, nabycie umiejętności społecznych. Źródłami doświadczeń korekcyjnych i rozwojowych jest grupa socjoterapeutyczna oraz relacje terapeutyczne socjoterapeuty i dziecka a także spontaniczna i ukierunkowana aktywność grupy i jej poszczególnych członków. Poprzez proces zmian dziecko może doświadczyć dobrych emocji: ulgi, zadowolenia, radości, zaciekawienia, sympatii, tkliwości, wzruszenia. Uczy się poprzez obserwowanie innych, zarówno rówieśników, jak i socjoterapeuty. Dziecko zdobywa także umiejętność komunikowania się ze sobą i innymi, poznaje sposoby poznania i zrozumienia siebie i innych. Uczestnicy w bezpiecznych warunkach mogą wypróbować nowe zachowania i wykorzystać możliwość sprawdzenia, co z tej próby wynika. Pierwszym etapem socjoterapii jest diagnoza, która jest niezbędna, aby adekwatnie zaprojektować doświadczenia uczestników zajęć, zorganizować aktywność dzieci zgodnie z ich potrzebami oraz uczyć umiejętności potrzebnych do utrzymania satysfakcjonujących kontaktów społecznych. Głównymi celami diagnozy socjoterapeutycznej jest rozpoznanie potrzeb dziecka wynikających z jego wieku, sytuacji osobistej, fazy rozwoju a także zidentyfikowanie schematów zachowań oraz poznanie jego przekonań o sobie, o innych i świecie. Obecnie dzieci i młodzież otrzymują bardzo dużo negatywnych komunikatów na temat własnej osoby, nie w pełni od nich zależnych. Jest to często mechanizm prowadzący do utrwalenia zaburzeń zachowania oraz emocji. Opracowany program zajęć socjoterapeutycznych będzie miał na celu zmniejszenie objawów niepożądanego zachowania. Dzięki zajęciom dzieci nabędą umiejętności społeczne niezwykle przydatne w radzeniu sobie ze swoimi problemami. Nauczą się odpowiednich zachowań społecznych, m.in. tego, jak reagować na prowokacje innych, jak panować nad własną złością, jak rozwiązywać konflikty z rówieśnikami, jak ponosić konsekwencje swojego zachowania, jak czekać na swoją kolej, jak radzić sobie z niepowodzeniami, porażkami, przegraną, np. w grach rówieśniczych.
Proponowane przez nas zajęcia grupowe stworzą dzieciom okazję do:
- przeżycia i nauczenia się kontrolowanych sposobów odreagowania napięcia emocjonalnego i fizycznego;
- rozpoznawania, nazywania i wyrażania przeżywanych emocji;
- poznania i zrozumienia siebie i innych ludzi;
- wzmocnienia koncentracji uwagi i ćwiczenia tej umiejętności;
- pohamowania swoich spontanicznych reakcji;
- przeżycia pozytywnych doświadczeń w grupie rówieśniczej, co rokuje na powtarzanie ich poza grupą terapeutyczną;
- poprawy samooceny;
- współpracy i współdziałania z innymi dziećmi.
W trakcie zajęć stosowane będą metody behawioralne takie, jak: pochwała za każdy przejaw pożądanego zachowania, naturalne konsekwencje, wprowadzenie zasad, odpowiedni sposób wydawania poleceń. Stosowane będą zachęty i nagrody o charakterze społecznym. Żadne zajęcia z dziećmi nie są jednak efektywne bez elementu zabawy czy ciekawej aranżacji zajęć, dlatego prowadzący będą angażować dzieci w zajęcia – dostarczając im zarówno wiedzy, jak i rozrywki. Warsztaty będą prowadzone w formie aktywnej, by dzieci były zainteresowane i zaciekawione tym, co się dzieje. Na każdych zajęciach będą ćwiczenia dotyczące określonego tematu, dyskusja oraz podsumowanie zajęć. Rolą socjoterapeuty jest podążanie za potrzebami grupy i poszczególnych jej uczestników. To on organizuje i inspiruje sytuacje korekcyjne, rozwojowe i edukacyjne. Proponuje, sugeruje i aktywnie uczestniczy w wydarzeniach grupowych, np. zabawie oraz czuwa nad ich przebiegiem. Prowadzący zapewnia bezpieczne warunki do dzielenia się wrażeniami, uczuciami, myślami. Zajęcia socjoterapeutyczne będą prowadzone przez 2 doświadczonych terapeutów. Jeden z terapeutów pełni rolę prowadzącego, drugi „terapeuty cienia”, czyli pomocnika dla dzieci, które z racji swoich problemów nie potrafią wykonać poszczególnych ćwiczeń. Zajęcia będą prowadzone dla grupy dzieci w wieku szkolnym. Dzieci do grupy będą kwalifikowane na podstawie zgłoszeń rodziców bądź opiekunów, po uprzedniej konsultacji oraz we współpracy z pracownikami socjalnymi, asystentami rodziny z Ośrodka Pomocy Społecznej w Dzielnicy Ochota, pedagogami/psychologami szkolnymi. Zajęcia socjoterapeutyczne będą odbywać się w niedzielę. Zajęcia będą trwały 2 godziny. Jest to niezbędne, aby dać dzieciom czas potrzebny do wyciszenia grupy, wprowadzenie ćwiczeń przywracających koncentrację potrzebną do realizacji danego tematu. Dzieci realizują zadania w różnym czasie, dlatego niezbędna jest faza na korygowanie wdrażania umiejętności poprzez powtarzanie ćwiczenia. Zajęcia socjoterapeutyczne będą prowadzone przez dwóch specjalistów mających uprawnienia do prowadzenia zajęć socjoterapeutycznych oraz spełniających warunki zawarte w ustawie dotyczącej niekaralności.
Wskaźnik ilościowy - 8 godzin x 2 osoby + 1,5 godziny konsultacji i rekrutacji.
Z działania skorzysta min. 5 dzieci.
                   
Miejsce realizacji

Środowiskowe Ognisko Wychowawcze Towarzystwa Przyjaciół Dzieci Oddział Dzielnicowy Warszawa Ochota, 02-344 Warszawa, ulica Częstochowska 11/15. Placówka zarejestrowana jest w rejestrze prowadzonym przez Prezydenta m.st. Warszawy zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. 2011 nr 149 poz. 887 z późn. zm.) – Decyzja nr PS-29/15 wydana przez Prezydent M.st. Warszawy w dniu 14 października 2015 r. Lokale, w których realizowane będzie zadanie są w zasobach Zakładu Gospodarowania Nieruchomościami Dzielnicy Ochota. Lokal nr 1/0/4038/Uż - 2 pomieszczenia o łącznej powierzchni 30,85 m2 oraz lokal nr 2/0/4038/Uż - 3 pomieszczenia, kuchnia, magazyn i 2 toalety o łącznej powierzchni 123,70 m2. Pomieszczenia przystosowane są do zajęć indywidualnych i grupowych. Zgodnie z ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, w ramach realizowanego zadania publicznego zapewnimy w zakresie minimalnym dostępność: a) w obszarze dostępności architektonicznej b) w obszarze dostępności cyfrowej c) w obszarze dostępności informacyjno-komunikacyjnej Zgodnie z art. 7 ust 1 ustawy o zapewnianiu dostępności, w indywidualnym przypadku, jeżeli nie będziemy w stanie, w szczególności ze względów technicznych lub prawnych, zapewnić dostępności osobie ze szczególnymi potrzebami w zakresie, o którym mowa w art. 6 pkt 1 i 3 (minimalne wymagania w zakresie dostępności architektonicznej i informacyjno- komunikacyjnej), zapewnimy takiej osobie dostęp alternatywny. Według art. 7 ust. 2 ustawy dostęp alternatywny polega w szczególności na: a) zapewnieniu osobie ze szczególnymi potrzebami wsparcia innej osoby lub b) zapewnieniu wsparcia technicznego osobie ze szczególnymi potrzebami, w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii lub c) wprowadzeniu takiej organizacji podmiotu publicznego, która umożliwi realizację potrzeb osób ze szczególnymi potrzebami, w niezbędnym zakresie dla tych osób. W przypadku braku możliwości zapewnienia osobie ze szczególnymi potrzebami dostępności w zakresie, o którym mowa w art. 6 pkt 2, zastosowanie mają przepisy art. 7 ustawy z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. W ramach pozyskanych przez Zarząd TPD ZMOW środków/darowizn na doposażenie placówek, bariery architektoniczne w Ognisku na Ochocie będą systematycznie niwelowane.
Obsługa kadrowo-finansowo-księgowa zadania prowadzona będzie przez biuro TPD ZMOW w Warszawie przy ul. Marszałkowskiej 34/50.

 

4. Opis zakładanych rezultatów realizacji zadania publicznego

Nazwa rezultatu

Planowany poziom osiągnięcia rezultatów (wartość docelowa)

Sposób monitorowania rezultatów / źródło informacji o osiągnięciu wskaźnika

Liczba osobogodzin Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)

17,5 osobogodziny

Dziennik zajęć, ewidencja godzin prowadzących

Przeprowadzenie Treningu Umiejętności Społecznych

min. 5 uczestników objętych działaniem

Dziennik zajęć, lista obecności, fotografie

Liczba osobogodzin zajęć socjoterapeutycznych

17,5 osobogodziny

Dziennik zajęć, ewidencja godzin prowadzących

Przeprowadzenie zajęć socjoterapeutycznych dla dzieci i młodzieży

min. 5 uczestników objętych działaniem

Dziennik zajęć, lista obecności, fotografie

 

5. Krótka charakterystyka Oferenta, jego doświadczenia w realizacji działań planowanych w ofercie oraz zasobów, które będą wykorzystywane w realizacji zadania.

Charakterystyka oferenta

Działalność Towarzystwa Przyjaciół Dzieci wynikająca z zapisów w statucie opiera się na pracy społecznej i ochotniczej członków oraz wolontariuszy. Celem Towarzystwa jest troska o jakość warunków życia dziecka, jego wszechstronny rozwój, zdrowie, bezpieczeństwo, podmiotowość i godność, równość szans życiowych, a w szczególności m.in.: 1) tworzenie społecznego ruchu na rzecz pomocy dzieciom i ich rodzicom, 2) przeciwdziałanie zagrożeniom zdrowotnym i ekologicznym; upowszechnianie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i sportu, zachowań proekologicznych. We współpracy z administracją publiczną TPD ZMOW na terenie Warszawy prowadzi 30 placówek wsparcia dziennego – Środowiskowe Ogniska Wychowawcze, Ośrodek Adopcyjny (który powstał w roku 1960 jako pierwsza tego typu placówka w Polsce), punkt przedszkolny, oraz realizuje projekty z zakresu sportu, rekreacji, turystyki, wypoczynku i profilaktyki zdrowotnej. Zarząd Mazowieckiego Oddziału Wojewódzkiego TPD od 1996 r. prowadzi w Dzielnicy Ochota m. st. Warszawy placówki wsparcia dziennego, którymi są Środowiskowe Ogniska Wychowawcze TPD Ochota. Środowiskowe Ognisko Wychowawcze TPD Ochota przy ul. Częstochowskiej 11/15 działa od roku 2000. W minionych latach TPD prowadziło na terenie Dzielnicy Ochota projekty, którymi obejmowało dzieci, młodzież oraz całe rodziny, były to: Kluby Gimnazjalisty, różne programy zagospodarowania czasu wolnego zawierające elementy profilaktyczne, działania psychologiczno-pedagogiczne ze wsparciem pedagogów rodzinnych i psychologów, programy działania pedagoga środowiskowego, projekt EFS „Nie jesteś sam”, półkolonie i kolonie letnie. Na podkreślenie zasługują nowatorskie elementy w zakresie działalności placówek wsparcia dziennego wypracowane przez TPD, tj: 1) statutowej współpracy w ramach sieci 30 warszawskich ognisk, podnoszenie jakości pracy ognisk i wymianę doświadczeń pedagogicznych, 2) korzystania z dochodzącej do ogniska dodatkowej wyspecjalizowanej kadry wspierającej (np. pedagogów rodzinnych, pedagogów środowiskowych i podwórkowych, psychologów, specjalistów wspierania osób z niepełnosprawnością i psychofizycznymi zaburzeniami zdrowia, animatorów edukacji kulturalnej i artystycznej), 3) wprowadzenie form integracji społecznej i edukacji obywatelskiej zapobiegających wykluczeniu społecznemu (np. cykliczne imprezy międzyogniskowe, sejmiki wychowanków, przygotowanie młodzieżowych wolontariuszy TPD, edukacja varsavianistyczna (wycieczki i konkursy), internetowe czasopismo „Ognisko”, formy wspólnego weekendowego i feryjnego wypoczynku, wyjazdowe zajęcia edukacyjne do własnych ośrodków, rozwijanie samorządności podwórkowej, udział dzieci i młodzieży w takich formach sportu jak turnieje i spartakiady), 4) stałe doskonalenie kadry pedagogicznej warszawskich ognisk w formie: - konferencji i warsztatów szkoleniowych dla kierowników i wychowawców, - wspierania osób pracujących z dziećmi przy warsztacie pracy, - wspieranego samokształcenia kadr warszawskich ognisk (także w formie on line), 5) wspólny system oceny pracy warszawskich ognisk i podnoszenia jej jakości (m.in. poprzez: systematyczny nadzór merytoryczny, analizę frekwencji i osiągnięć szkolnych i drugoroczności, omawianie efektów indywidualnych programów wychowawczych itp.). Zarząd Mazowieckiego Oddziału Wojewódzkiego TPD obejmuje kompleksowym działaniem wszystkie Środowiskowe Ogniska Wychowawcze TPD na terenie Warszawy. Raz w miesiącu kierownicy wszystkich Środowiskowych Ognisk Wychowawczych TPD z terenu m.st. Warszawy spotykają się na zebraniach, mających na celu omawianie pracy, trudności, planowanie wspólnych działań na rzecz podopiecznych, ich rodzin i mieszkańców Warszawy. Rokrocznie realizuje zadania zlecone przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Biuro Edukacji m.st. Warszawy. Jednym z projektów pozwalających na globalne objęcie opieką podopiecznych był projekt „Z Ogniska do Samorządu, z Samorządu do Sejmu - ile praw, tyle obowiązków”, podczas którego dzieci i młodzież mogła stać się posłami i w rezolucji sejmikowej postulować o swoich potrzebach oraz poznać pracę samorządowców w Urzędach Dzielnicowych. W roku 2007 i 2008 TPD ZMOW realizował projekt „Nie jestem sam” finansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego. W roku 2010 ze środków Europejskiego Funduszu na Rzecz Uchodźców (EFU) prowadził projekt pod nazwą „Zajęcia integracyjne dla dzieci z ośrodka dla uchodźców na Bielanach”. W roku 2011 realizował ze środków m.st. Warszawy projekt pod nazwa „Dobro dziecka ponad granicami” skierowany do rodzin międzykulturowych wychowujących dzieci. W roku 2011 ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej TPD ZMOW realizował projekt pod nazwą „Poznaj swojego sąsiada! – polsko-białoruskie spotkania dzieci i młodzieży”. W latach 2012 i 2013 ze środków EFU prowadził projekt pod nazwą: „Zajęcia integracyjno-edukacyjne dla dzieci z ośrodków dla cudzoziemców w Podkowie Leśnej, Mosznie i na Targówku”. Ze środków Mazowieckiego Centrum Polityki Społecznej w roku 2013 TPD ZMOW realizował projekty pod nazwą: 1/ Wsparcie psychologiczne dla rodzin wychowujących niepełnosprawne dzieci. 2/ „…aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa” – Juliusz Słowacki (zajęcia i diagnoza logopedyczna) 3/ „Warsztaty na temat skutków picia alkoholu dla dziewcząt w wieku 12 - 17 lat uczęszczających do Środowiskowych Ognisk Wychowawczych TPD”. W latach 2014-2015 ze środków Europejskiego Funduszu na Rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich (EFI) realizował projekt pn. „Mój Przyjaciel z …”. Od kilu lat realizuje również projekty wymiany młodzieżowej w ramach programu „Młodzież w działaniu”. Od roku 2013 warszawskie TPD uczestniczy w realizacji projektów rewitalizacyjnych Lokalnych Systemów Wsparcia ‘STONOGA”. Są to m. in.: 1/ BAZA - na Pradze Północ 2/ TU PRAGA WAW PL - na Pradze Północ 3/ Partnerstwo dla dzieci Pragi Południe 4/ Lokalny System Wsparcia na Targówku Mieszkaniowym 5/ Stacja URSUS 6/ Razem z Ochotą 7/ Bielańska Stonoga 8/ Wesołe Bystrzaki 9/ Przystanek Żoliborz W latach 2014-2015 ze środków Europejskiego Funduszu na Rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich (EFI) realizował projekt pn. „Mój Przyjaciel z …”. Od kilku lat realizuje również projekty wymiany młodzieżowej w ramach programu „Młodzież w działaniu”. Od roku 2013 warszawskie TPD uczestniczy w realizacji projektów rewitalizacyjnych Lokalnych Systemów Wsparcia ‘STONOGA”. Są to m. in.: 1/ BAZA - na Pradze Północ 2/ TU PRAGA WAW PL - na Pradze Północ 3/ Partnerstwo dla dzieci Pragi Południe 4/ Lokalny System Wsparcia na Targówku Mieszkaniowym 5/ Stacja URSUS 6/ Razem z Ochotą 7/ Bielańska "Stonoga" Od 2017 r. "Przystanek Żoliborz", " Wesołe Bystrzaki", "Razem z Ochotą". W 2017 r. i 2018 r. TPD ZMOW realizował poradnictwo dla rodzin z Dzielnicy Śródmieście m.st. Warszawy, oferty te są kontynuacją projektu z 2016 r. Realizacja projektu prowadzona była i jest obecnie; w oparciu o zaobserwowane potrzeby i ewaluację zrealizowanych już działań. TPD współpracuje z Bankiem Żywności, Fundacją "Tesco Dzieciom" oraz z Kulczyk Foundation.
                   
Doświadczenia w realizacji działań planowanych w ofercie

TPD w Warszawie realizuje wiele projektów na rzecz dzieci mających na celu wsparcie ich w rozwoju, zdrowie i bezpieczeństwo. Są to działania z zakresu pomocy społecznej, edukacji, zdrowia, rekreacji, wypoczynku, rozwoju zdolności i zainteresowań. Działamy od roku 1919. Powstaliśmy jako stowarzyszenie z misją wspierania dzieci w ich prawie do życia, do zdrowia i do nauki. Przez lata swojej działalności wypracowaliśmy wiele autorskich, innowacyjnych rozwiązań w opiece nad dzieckiem, które często na stale potem weszły do publicznego systemu opiekuńczo-wychowawczego, były to m.in. - domy dziecka, które były świeckie i koedukacyjne (zamiast dotychczasowych sierocińców), - kuchnie mleczne dla niemowląt i dzieci, - żłobki, przedszkola, ogniska i dziecińce, - poradnie społeczno – wychowawcze (obecne publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne), - Ośrodki Adopcyjno – Opiekuńcze (obecne Ośrodki Adopcyjne), - rodziny zastępcze i terapeutyczne oraz Rodzinne Domy Dziecka, - wsparcie i ruch samopomocowy rodziców dzieci chorych i niepełnosprawnych, - specjalistyczne kolonie zdrowotne dla dzieci.
Placówka wsparcia dziennego - Środowiskowe Ognisko Wychowawcze TPD Ochota posiada Decyzję Prezydenta m. st. Warszawy nr PS-29/15 z dnia 14 października 2015 r., zezwalającą na prowadzenie Środowiskowego Ogniska Wychowawczego TPD Ochota, mieszczącego się w Warszawie (02-344) przy ul. Częstochowskiej 11/15, jako placówki wsparcia dziennego w połączonych formach opiekuńczej, specjalistycznej oraz pracy podwórkowej realizowanej przez wychowawcę.
Placówka od lat prowadzi zajęcia specjalistyczne grupowe i indywidualne realizowane przez  wykwalifikowanych specjalistów, zgodnie z założeniami programowymi oraz potrzebami rozwojowymi uczestników.
Trening Umiejętności Społecznych realizowany w Środowiskowym Ognisku Wychowawczym TPD Ochota przyniósł liczne sukcesy w zakresie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci, poprawy komunikacji, empatii oraz funkcjonowania w grupie. Rozpoznanie trudności i porażek stanowi cenną wskazówkę do dalszego doskonalenia programu, zwiększenia jego efektywności oraz jeszcze lepszego dostosowania do potrzeb uczestników.
Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży mają charakter terapeutyczny, edukacyjny oraz rozwojowy. Mają pozytywny wpływ na samopoczucie uczestników oraz ich funkcjonowanie emocjonalno-społeczne.
Podopiecznym zapewniono  bezpieczną i stabilną przestrzeń terapeutyczną, w której dzieci i młodzież mogły swobodnie wyrażać emocje, potrzeby oraz doświadczenia, bez obawy przed oceną.
W ramach "Razem z Ochotą" wpółpracujemy w konsorcjum złożonym z trzech organizacji, które inicjuje i koordynuje działania na rzecz dzieci i rodzin w dzielnicy, łączy zasoby, siły lokalne i koordynuje współpracę. Buduje lokalny system wsparcia. Jednocześnie każda z naszych organizacji samodzielnie jest także elementem lokalnej sieci współpracy, włącza się w działania lokalne w dzielnicy, organizuje wydarzenia, realizuje programy pomocnicze, pozyskuje partnerów. W trakcie kolejnych edycji "Razem z Ochotą" prowadziliśmy Trening Umiejętności Społecznych i zajęcia socjoterapeutyczne.
                   
Zasoby, które będą wykorzystywane w realizacji zadania
Zasoby kadrowe
Kapitałem TPD są ludzie. Celem Towarzystwa jest troska o warunki życia dzieci, ich wielostronny rozwój, zdrowie, bezpieczeństwo, podmiotowość i godność. W tym znaczeniu rola Środowiskowego Ogniska Wychowawczego TPD Ochota, w którym dzięki wychowawcom dzieci otrzymują fachową pomoc i opiekę w wyrównaniu braków szkolnych i środowiskowych, jest nieoceniona. Socjoterapeuci i trenerzy Treningu Umiejętności Społecznych - posiadają wykształcenie wyższe, kierunkowe, doświadczenie zawodowe zgodne z realizacją zadania, odpowiednie kwalifikacje potwierdzone stosownymi dokumentami, kwalifikacje zgodne z zapisami ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, zostaną zweryfikowani pod kątem figurowania w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym z dostępem ograniczonym (zwanego dalej Rejestrem). Przy wykonywaniu zadania w ww. zakresie nie będą brały udział osoby, które: widnieją w Rejestrze lub nie zostały poddane weryfikacji pod kątem figurowania w Rejestrze lub, co do których Oferent powziął informację, że w stosunku do nich prowadzone są postępowania karne, o których mowa w art. 2 ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym. Osoby zatrudnione przed przystąpieniem do realizacji zadań odbiorą aktualne zaświadczenia z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii. Zostaną wprowadzone i będą realizowane Standardy ochrony małoletnich, o których mowa w art. 22b-22c ww. ustawy.
Obsługa kadrowo-finansowo-księgowa - pracownicy działu kadrowo- księgowego ZMOW TPD - wykształcenie kierunkowe, doświadczenie zawodowe, posiadający doświadczenie w rozliczaniu projektów.

Zasoby rzeczowe
Beneficjenci będą korzystać z pomieszczeń i sprzętu znajdującego się w zasobach lokalu wynajętego na działalność Środowiskowego Ogniska Wychowawczego oraz z zasobów własnych TPD Ochota. Placówka jest dostatecznie wyposażona i przygotowana do realizacji wielorakich zajęć z podopiecznymi w zróżnicowanych grupach wiekowych. Lokal posiada zaplecze kuchenne oraz materiały edukacyjne. Lokale, w których realizowane będzie zadanie spełniają wymogi sanepidu i przeciwpożarowe. Lokale spełniają warunki antyCovidove. Lokale Środowiskowego Ogniska Wychowawczego przy ul. Częstochowskiej 11/15, w którym realizowane będzie zadanie są w zasobach Zakładu Gospodarowania Nieruchomościami Dzielnicy Ochota m.st. Warszawy. Lokal nr 1/0/4038/Uż - 2 pomieszczenia o łącznej powierzchni 30,85 m2 oraz lokal nr 2/0/4038/Uż - 3 pomieszczenia, kuchnia, magazyn i 2 toalety o łącznej powierzchni 123,70 m2. Pomieszczenia przystosowane są do zajęć indywidualnych i grupowych. Zgodnie z ustawą z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami, w ramach realizowanego zadania publicznego zapewnimy w zakresie minimalnym dostępność: a) w obszarze dostępności architektonicznej b) w obszarze dostępności cyfrowej c) w obszarze dostępności informacyjno-komunikacyjnej Zgodnie z art. 7 ust 1 ustawy o zapewnianiu dostępności, w indywidualnym przypadku, jeżeli nie będziemy w stanie, w szczególności ze względów technicznych lub prawnych, zapewnić dostępności osobie ze szczególnymi potrzebami w zakresie, o którym mowa w art. 6 pkt 1 i 3 (minimalne wymagania w zakresie dostępności architektonicznej i informacyjno- komunikacyjnej), zapewnimy takiej osobie dostęp alternatywny. Według art. 7 ust. 2 ustawy dostęp alternatywny polega w szczególności na: a) zapewnieniu osobie ze szczególnymi potrzebami wsparcia innej osoby lub b) zapewnieniu wsparcia technicznego osobie ze szczególnymi potrzebami, w tym z wykorzystaniem nowoczesnych technologii lub c) wprowadzeniu takiej organizacji podmiotu publicznego, która umożliwi realizację potrzeb osób ze szczególnymi potrzebami, w niezbędnym zakresie dla tych osób. W przypadku braku możliwości zapewnienia osobie ze szczególnymi potrzebami dostępności w zakresie, o którym mowa w art. 6 pkt 2, zastosowanie mają przepisy art. 7 ustawy z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. W ramach pozyskanych przez Zarząd TPD ZMOW środków/darowizn na doposażenie placówek, bariery architektoniczne w Ognisku na Ochocie będą systematycznie niwelowane.
Biuro TPD ZMOW obsługujące zadania zlecone znajdujące się w Warszawie przy ul. Marszałkowskiej 34/50 posiada odpowiednie zaplecze lokalowe i sprzętowe. Sprzęt biurowy jest nowoczesny, w dobrym stanie technicznym, gwarantuje sprawną obsługę wykonywanego projektu (komputer, ksero, skaner, fax, Internet, telefon, rzutnik multimedialny). Własna domena i strona www.tpd-maz.org.pl. Strona TPD ZMOW jest zgodna z wymogami ustawy z dnia 19 lipca 2019 roku o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami.

IV. Szacunkowa kalkulacja kosztów realizacji zadania publicznego

Lp.

Rodzaj kosztu

Wartość PLN

Z dotacji

Z innych źródeł

1.

Wynagrodzenie dla trenerów TUS (umowa zlecenie z narzutami pracodawcy) - 2 osoby;
organizacja i prowadzenie zajęć, konsultacje i rekrutacja dzieci

3 500,00

 

 

2.

Wynagrodzenie dla socjoterapeutów (umowa zlecenie z narzutami pracodawcy) - 2 osoby;
organizacja i prowadzenie zajęć,  konsultacje i rekrutacja dzieci

3 500,00

 

 

3.

Obsługa kadrowo-finansowo-księgowa zadania

700,00

 

 

Suma wszystkich kosztów realizacji zadania

7 700,00

7 700,00

0,00

V. Oświadczenia

Oświadczam(y), że:

1) proponowane zadanie publiczne będzie realizowane wyłącznie w zakresie działalności pożytku publicznego oferenta(-tów);

2)pobieranie świadczeń pieniężnych będzie się odbywać wyłącznie w ramach prowadzonej odpłatnej działalności pożytku publicznego;

3)oferent* / oferenci*  składający niniejszą ofertę nie zalega(-ją)* / zalega(-ją)*  z opłacaniem należności z tytułu zobowiązań podatkowych;

4)oferent* / oferenci*  składający niniejszą ofertę nie zalega(-ją)* / zalega(-ją)*  z opłacaniem należności z tytułu składek na ubezpieczenia społeczne;

5)dane zawarte w części II niniejszej oferty są zgodne z Krajowym Rejestrem Sądowym* / inną właściwą ewidencją* ;

6)wszystkie informacje podane w ofercie oraz załącznikach są zgodne z aktualnym stanem prawnym i faktycznym;

7)w zakresie związanym ze składaniem ofert, w tym z gromadzeniem, przetwarzaniem i przekazywaniem danych osobowych, a także wprowadzaniem ich do systemów informatycznych, osoby, których dotyczą te dane, złożyły stosowne oświadczenia zgodnie z przepisami o ochronie danych osobowych.

.............................................

.............................................

.............................................
(podpis osoby upoważnionej
lub podpisy osób upoważnionych
do składania oświadczeń woli
w imieniu oferenta)

 

Data..............................

Załączniki:

1. w przypadku, gdy oferent nie podlega wpisowi w Krajowym Rejestrze Sądowym – kopię aktualnego wyciągu z innego rejestru lub ewidencji, ewentualnie inny dokument potwierdzający status prawny oferenta. Odpis musi być zgodny ze stanem faktycznym i prawnym, niezależnie od tego, kiedy został wydany; (fakultatywny)

2. w przypadku wyboru innego sposobu reprezentacji oferentów składających ofertę niż wynikający z Krajowego Rejestru Sądowego lub innego właściwego rejestru - dokument potwierdzający upoważnienie do działania w imieniu oferenta(-ów); (fakultatywny)

3. kopię umowy lub statutu spółki - w przypadku gdy oferent jest spółką prawa handlowego, o której mowa w art. 3 ust. 3 pkt 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie. (fakultatywny)

4. Fakultatywne załączniki oferenta. (fakultatywny)

 

 

1) Rodzaj zadania zawiera się w zakresie zadań określonych w art. 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. z 2018 r. poz. 450, z późn. zm.).
2) Termin realizacji zadania nie może być dłuższy niż 90 dni.